miércoles, 11 de junio de 2014

La infancia al revés

      No leemos los libros para dejarlos en la estantería y olvidarnos de ellos, como si dijéramos: "ya está, otra lectura más y van con esta mil doscientas cincuenta y cuatro..." ¡No! Si un libro no nos golpea en la conciencia, nos conmueve, nos hace pensar sentir percibir lo que hay a nuestro alrededor ¿leer para qué? ¿como un juego trivial, como una partidita más o menos entretenida para sacudirnos el aburrimiento...? Pues no. Creo que no
      A pesar de resultaros prolijo o pesado, sigo a vueltas con La tierra de las papas y sigo dándole vueltas a la historia y sus protagonistas. Y en el día internacional en que se llama la atención sobre la urgencia de acabar con el trabajo infantil os propongo la lectura de este reportaje titulado La infancia del revés. Pensad en ello. Hablamos en clase.

miércoles, 4 de junio de 2014

"Poo the loo"


Aunque este es un blog de clase de Lengua Española, un par de coincidencias han venido a justificar que me haya decidido por un título en inglés coloquial para este post. El título corresponde a la canción que puedes escuchar en este vídeo.
     La primera coincidencia es que algunos de vosotros, queridos alumnos, estáis elaborando un reportaje y acabo de leer con rabia este del diario El País relacionado con la desgraciada noticia de las menores asesinadas en la India hace unas horas. Puedes acceder al reportaje haciendo clic sobre su titular: 
    La segunda coincidencia se deriva de que este suceso me ha recordado una situación que aparece en la última de nuestras lecturas La tierra de las papas, en la que Casilda se sincera con María y le confiesa los riesgos que tiene vivir con sus tíos y el resto de la familia en su chabola, en la ciudad de La Paz (qué ironía el nombre de esta ciudad), lejos de la aldea de sus padres, trabajando desde niña y en un ambiente verdaderamente insano, donde no son infrecuentes el abuso del alcohol y los malos tratos a las mujeres; por no referirnos a la promiscuidad, la desesperanza ante el porvenir e incluso la carencia de alimentos básicos y la falta de higiene.
   En la ilustración disponéis del vídeo elaborado por UNICEF India para hacer consciente a la población de ese país de la importancia que tiene para la seguridad de las muchachas disponer de un lugar en el que aliviarse (como se decía antiguamente)

domingo, 18 de mayo de 2014

Cuatro textos argumentativos con ejercicios

        Esta es la imagen del  blog donde se encuentra la tarea que te propongo; haz clic aquí para acceder hasta la página. Se trata de una selección de cinco textos argumentativos elaborados por alumnos del IES de Meruelo, Cantabria. Elige uno de ellos para analizarlo siguiendo las preguntas que se plantean. Si la actividad te resultara especialmente compleja, la alternativa es la siguiente. Primero: encontrar la tesis del texto (explícita o implícita) y segundo: extraer su cuerpo argumentativo, es decir, las razones en las que el autor apoya la tesis defendida en el texto.
        
     
        Y para elaborar un texto argumentativo, aquí tienes un exteso inventario de temas extraídos del mismo sitio web; elige uno y ¡a trabajar!

TEMAS PARA ESCRIBIR UN TEXTO ARGUMENTATIVO

a.    Las nuevas tecnologías y su influencia en las relaciones sociales actuales. ¿Estar hiperconectados nos hace relacionarnos mejor?
b.    El lenguaje los sms. Ventajas y desventajas de las nuevas formas de escritura.
c.     La tauromaquia. ¿Por qué se debe mantener o rechazar?
d.    Los programas del corazón. ¿Por qué tienen tanta audiencia? ¿Somos "cotillas" por naturaleza?
e.    El feminismo, ¿sigue teniendo sentido en la actualidad? ¿Vivimos aún en una sociedad que no trata de igual modo a mujeres y hombres?
f.      ¿Los menores que delinquen como adultos deberían ser castigados como tales?
g.    La religión en la escuela pública. ¿Es importante? ¿Tiene sentido? ¿Debería existir una alternativa real y académica?
h.    Los famosos de hoy en día. ¿Qué cualidades tienen? ¿Son dignos realmente dignos de admiración por sus cualidades humanas?
i.      Es la televisión un entretenimiento realmente formativo o todo lo contrario?
j.      La solidaridad social: ¿la gente es realmente consciente de su importancia? “La vida es muy peligrosa. No tanto por las personas que hacen el mal, sino por las que se sientan a ver lo que pasa” (Einstein).
k.     La generación ni-ni. ¿Cuál es su ideología? ¿Por qué cada vez hay más jóvenes que no quieren ni estudiar ni trabajar?
l.      La autoridad del profesorado. ¿Se ha perdido? ¿Está en peligro? ¿Es necesaria?
m.  Las redes sociales y la exposición pública de la intimidad.
n.    Los juguetes bélicos, ¿deberían prohibirse?
o.    Las niñas de rosa y los niños de azul. ¿Los roles de género se fomentan desde la infancia?
p.    El fútbol ¿Es realmente un deporte o un negocio?
q.    “Cada vez que enciendo la televisión me entran ganas de leer un libro” (Groucho Marx). Explícalo y posiciónate a favor o en contra.
r.      ¿Quién es un buen amigo? “Los amigos son como los taxis, cuando hay mal tiempo escasean”. Anónimo.
s.     El problema de la inmigración en España. ¿Tiene solución?
t.    Los nuevos movimientos de ciudadanos “indignados” que surgen después del 15-M,¿Por qué han surgido? ¿Están justificados? ¿Son necesarios para el cambio?...
u.     El futuro de los jóvenes españoles. ¿Está fuera de España? ¿Qué es la generación perdida?
      Agradecemos a la autora del blog, la profesora Raquel Pelayo, su disposición a compartir estas actividades y le felicitamos por su buen hacer, porque los textos resultan interesantes y las actividades están sabiamente planteadas.

domingo, 30 de marzo de 2014

Más piezas para el museo de los horrores ortográficos


Irene Rodríguez ha encontrado este cartel con el vulgarismo
que consiste en cambiar "r" por "l", propio de las hablas del sur de España.
Pablo Pérez trae un cartel escrito de un modo tan descuidado, y no solo en la ortografía
sino en el diseño y el formato, que no anima mucho a comprar el producto, la verdad

jueves, 13 de marzo de 2014

Irene y su padre leen juntos "Danny, el campeón del mundo"

video
     Leer es una actividad por lo general muy amena pero... Pero se lleva a cabo en soledad; el lector, como el padre de Irene y como antes ella misma cuando leyó "Danny...", es siempre alguien solitario que se encuentra como alejado de los demás en el universo de su libro.
     A esto le teníamos que poner remedio y ha sido proponiéndonos leer juntos: padres, alumnos y profesores. Si leer es divertido, vamos a compartirlo, como hacen Irene y su padre en este estupendo vídeo que nos han grabado para invitarnos a hacerlo (sois geniales).
     Animad a vuestros padres a que lean la historia a "Danny, el campeón del mundo" y la compartamos.

miércoles, 19 de febrero de 2014

Pon siempre tilde en las mayúsculas (por Alejandra Macías)


El rótulo contiene dos errores ortográficos. La frase correcta sería:

PRECAUCIÓN, NO UTILIZAR EN:
TENSIONES ELÉCTRICAS SUPERIORES A 35 kV

Escribe 100 palabras sobre esta fotografía (que tanto me gusta)

!
¿Qué significa ser compañeros? Recuerda que no se trata de dar una definición, sino de expresar lo que solo puedes decir tú y con tus propias palabras sobre qué significa para ti pertenecer a este grupo. Obligatorio: sorprender, conmover al resto de tus compañeros. Evita los tópicos y las palabras gastadas.  Y recuerda que el perfume del humor es siempre un complemento: directo.

Estoy en trance... Veo... Veo allá a lo lejos...Veo ¡A ver...Manifiéstate!
Lo primero que se ve es tu tupé... 
No me llega este correo que todos los días me envías...
Distingo unas manos que hacen signos de interrogación... 
Percibo dos zumos (idénticos)... Que escoltan dos bocadillos rellenos del determinante sendos...
Oigo casi sin escuchar la pregunta diaria al final de clase (formulada en presente habitual habitual habitual...) 
Mis ojos se ciegan ante el imperceptible color de un cuadernoswetino...
Madre de mi alma... Una bufanda negra se adhiere a un cuello y no sale ni restregándola con ejercicios de las perífrasis...
!Hola¡ Leo Pardo, me sorprende tu laca de uñas...
Menos mal: termina esta pesadilla y veinticuatro sonrisas me esperan 
(pero no te hagas ilusiones: solo hasta que suena el timbre)